EXPLORING THE STUDENTS’ ONLINE LEARNING EXPERIENCE: ROLE OF TRANSFORMATIVE INSTRUCTORS NEEDED

Abstrak

Pembelajaran online telah menjadi bagian integral dari pendidikan modern, terutama sebagai respons terhadap perubahan lanskap pendidikan yang dipercepat oleh pandemi COVID-19. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan mengambil sumber data primer dari kegiatan blended learning pada mata kuliah Bahasa Inggris 1 yang dikelola Arizona State University pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 di Universitas Esa Unggul. Penelitian ini mengambil partisipan dari mahasiswa semester satu fakultas ekonomi dan bisnis. Data primer diambil dari hasil belajar bahasa Inggris siswa selama satu semester dari kelas yang dihadiri oleh peneliti sebagai instruktur. Yang dilihat dari data tersebut adalah hasil belajar mahasiswa pada hasil ujian tengah semester dan ujian akhir semester apakah ada peningkatan atau penurunan. Peserta didiknya berjumlah 12 orang siswa. Dari kedua data tersebut, antara hasil ulangan tengah hingga ulangan akhir terlihat berapa banyak siswa yang mengalami penurunan dan berapa banyak yang mengalami peningkatan nilainya. Kemudian dianalisis nilai mana yang paling banyak mengalami peningkatan, kemudian untuk nilai yang turun menjadi tugas peneliti selanjutnya bagaimana cara meningkatkan nilai pada blended learning.