ANALISIS PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN OLEH PENGAWAS SEKOLAH : STUDI KUALITATIF DI SMP NEGERI 3 LONG HUBUNG

Abstrak

Supervisi pendidikan memegang peran strategis dalam menjamin mutu pembelajaran dan pengembangan profesionalisme guru, terutama di wilayah 3T (tertinggal, terdepan, dan terluar). Namun, implementasi supervisi di daerah terpencil masih menghadapi berbagai kendala struktural dan geografis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan supervisi pendidikan oleh pengawas sekolah di SMP Negeri 3 Long Hubung, Kalimantan Timur, dengan fokus pada proses pelaksanaan, bentuk kegiatan supervisi, serta hambatan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan pengawas sekolah, kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha, serta dokumentasi pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi telah dilakukan secara aktif namun masih didominasi aspek administratif. Kegiatan supervisi meliputi observasi kelas, evaluasi dokumen, pembinaan perangkat ajar, serta komunikasi daring. Hambatan utama yang dihadapi adalah akses geografis yang sulit, keterbatasan waktu kunjungan, minimnya fasilitas sekolah, serta rendahnya kesiapan guru dan staf dalam menghadapi supervisi. Selain itu, supervisi lanjutan pasca-kunjungan masih belum berjalan optimal. Kesimpulannya, pelaksanaan supervisi pendidikan di SMP Negeri 3 Long Hubung memerlukan pendekatan yang lebih adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Pengawas sekolah perlu memanfaatkan teknologi komunikasi dan mengembangkan sistem tindak lanjut untuk memastikan keberhasilan pembinaan. Dukungan pelatihan serta peningkatan infrastruktur pendidikan sangat penting agar supervisi mampu berkontribusi secara nyata terhadap peningkatan mutu pendidikan di wilayah terpencil.