PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKLUSIF UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD NEGERI KLAMPOK 01

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran inklusif yang tepat bagi anak berkebutuhan khusus di kelas inklusif, penerapan model pembelajaran inklusif untuk anak berkebutuhan khusus dan strategi guru dalam menghadapi kendala dalam penerapan model pembelajaran inklusif untuk anak berkebutuhan khusus di SD Negeri Klampok 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif. Sifat penelitian ini yaitu deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan terdiri dari pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu : model pembelajaran inklusif dengan menggunakan kelas reguler (inklusif penuh), Dalam penerapan model pembelajaran inklusif untuk anak berkebutuhan khusus menggunakan kelas inklusif penuh yaitu belajar bersama dengan anak non berkebutuhan khusus dengan menggunakan kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, dan strategi guru dalam menghadapi kendala dalam penerapan model pembelajaran inklusif untuk anak berkebutuhan khusus dengan jenis anak lambat belajar (slow learner) yaitu menggunakan media pembelajaran yang bervariasi dengan memanfaatkan teknologi. Oleh sebab itu guru inklusif harus sudah pernah mengikuti pelatihan supaya lebih mengenal bagaimana cara menangani Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).