PENGARUH KOMUNITAS BELAJAR TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN GURU DI SMP NEGERI SEKECAMATAN WONOTUNGGAL

Abstrak

Peningkatan mutu pendidikan terus menjadi tantangan fundamental di Indonesia, ditandai dengan rendahnya skor literasi dan numerasi peserta didik pada ajang global. Salah satu akar masalah fluktuasi capaian belajar adalah rendahnya kualitas pembelajaran guru, yang cenderung masih bersifat berpusat pada guru (teacher centered). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunitas belajar terhadap kualitas pembelajaran guru SMP Negeri Sekecamatan Wonotunggal, Kabupaten Batang, Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional sebab-akibat (explanatory research). Populasi penelitian adalah seluruh guru SMP Negeri Sekecamatan Wonotunggal yang berjumlah 56 orang, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar berada pada kategori cukup efektif dengan skor rata-rata 188,75 dan kualitas pembelajaran guru berada pada kategori cukup baik dengan skor rata-rata 211,43. Terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara komunitas belajar dan kualitas pembelajaran dengan r=0,614; dan p=0,000<0,05, dan hipotesis penelitian diterima. Komunitas belajar memberikan kontribusi pengaruh sebesar 28,8% terhadap kualitas pembelajaran R²=0,288. Saran yang perlu dilakukan untuk kepala sekolah adalah memperkuat peran komunitas belajar melalui pembinaan yang terarah, penyediaan waktu khusus untuk refleksi bersama; guru untuk lebih aktif berpartisipasi dalam kegiatan komunitas belajar, memanfaatkan forum sebagai sarana refleksi dan peningkatan kompetensi pedagogik; pengawas dan dinas pendidikan perlu merancang program pendampingan berkelanjutan untuk memperkuat budaya belajar profesional di sekolah