INTEGRASI GAMIFIKASI DALAM PENILAIAN FORMATIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstrak

Penelitian in bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh integrasi gamifikasi dalam Asesmen formatif terhadap pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah. Pembelajaran Matematika sering kali dianggap sulit dan membosankan, sehingga gamifikasi diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen, yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan gamifikasi, dan kelompok control yang menggunakan metode Asesmen konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test, post- test, dan kuisioner motivasi untuk mengukur perubahan dalam hasil belajar dan motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menggunakan gamifikasi mengalami peningkatan signifikan dalam hasil belajar dan motivasi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penerapan elemen permainan seperti tantangan, penghargaan, dan papan peringkat terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan membantu mereka memahami konsep-konsep matematika dengan cara yang lebih menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gamifikasi dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran Matematika, terutama dalam meningkatkan motivasi siswa dan pemahaman konsep-konsep yang sulit.