DESAIN KUANTITATIF DALAM MENGKAJI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 2 PELIATAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model pembelajaran Think-Pair-Share dan kepercayaan diri siswa terhadap aktivitas belajar siswa serta dampaknya pada hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Peliatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 2 Peliatan, dengan sampel sebanyak 28 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi angket untuk mengukur model pembelajaran Think-Pair-Share, angket kepercayaan diri siswa, lembar observasi aktivitas belajar siswa, serta tes hasil belajar. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis jalur (path analysis) untuk mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung antarvariabel. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Think-Pair-Share dan kepercayaan diri siswa berpengaruh positif terhadap aktivitas belajar siswa, serta memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa baik secara langsung maupun melalui aktivitas belajar sebagai variabel mediasi. Dengan demikian,