STRATEGI KESIAPAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN AI PADA MANAJEMEN BERBASIS KARAKTER DI SD NEGERI JUMOYO 4

Abstrak

Transformasi digital dalam pendidikan mendorong pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) tidak hanya untuk mendukung pembelajaran, tetapi juga sebagai instrumen dalam tata kelola pendidikan yang berorientasi pada penguatan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kesiapan guru dalam mengintegrasikan Artificial Intelligence (AI) pada manajemen berbasis karakter di SD Negeri Jumoyo 4. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas sembilan guru dan seorang kepala sekolah yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memiliki kesiapan awal (initial readiness) dalam memanfaatkan AI untuk mendukung penyusunan perangkat pembelajaran, media, asesmen, dan administrasi sekolah. Namun, pemanfaatan AI masih berfokus pada aspek teknis pembelajaran dan belum terintegrasi secara sistematis dalam manajemen berbasis karakter. Kesiapan guru dipengaruhi oleh faktor pendukung berupa dukungan kepala sekolah, ketersediaan infrastruktur digital, budaya kolaboratif, dan motivasi guru, serta faktor penghambat berupa keterbatasan literasi AI, pemahaman etika AI, pelatihan yang belum optimal, dan belum tersedianya kebijakan sekolah terkait pemanfaatan AI. Penelitian ini menghasilkan model konseptual strategi kesiapan guru yang terdiri atas lima komponen, yaitu penguatan literasi AI, pelatihan dan pendampingan berkelanjutan, penguatan komunitas belajar profesional melalui KKG, penyusunan kebijakan sekolah mengenai pemanfaatan AI, serta integrasi AI dalam seluruh siklus manajemen berbasis karakter. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis terhadap pengembangan kajian integrasi AI dalam manajemen pendidikan dasar serta menjadi rekomendasi praktis bagi sekolah dalam mengembangkan pemanfaatan AI yang etis, adaptif, dan berorientasi pada penguatan karakter peserta didik.