PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI DAMPAK NEGATIF MEDIA SOSIAL BAGI INTERAKSI SOSIAL SISWA DI SMAN 14 MAKASSAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan strategi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengatasi dampak negatif media sosial terhadap interaksi sosial siswa di SMAN 14 Makassar, mengidentifikasi bentuk dampak negatif yang muncul, serta menganalisis perubahan pola interaksi sosial siswa yang berkaitan dengan penggunaan media sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi pada Mei-Juni 2026. Informan utama yang dikutip dalam laporan penelitian terdiri atas kepala sekolah, satu Guru PAI, dan tiga siswa. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi; keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, konfirmasi informan, serta pemeriksaan konsistensi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru PAI menjalankan peran strategis sebagai pendidik adab dan pembimbing spiritual melalui lima pola utama: literasi keagamaan dan tabayyun, internalisasi adab dan akhlak, pemanfaatan positif teknologi, penguatan spiritual melalui ibadah dan doa, serta kolaborasi dengan pihak sekolah, orang tua, dan pihak terkait dalam penegakan disiplin dan penanganan konflik. Dampak negatif media sosial yang ditemukan mencakup konflik yang berawal dari ruang digital, perundungan siber, penurunan adab dan sopan santun, kecanduan gawai dan penurunan konsentrasi belajar, serta melemahnya kesadaran beribadah. Pada aspek interaksi sosial, ditemukan kecenderungan berkurangnya komunikasi tatap muka, phubbing, kecanggungan komunikasi langsung, dan individualisme digital. Namun, media sosial juga dapat mendukung koordinasi tugas, penyebaran informasi, empati digital, dan solidaritas apabila diarahkan secara positif. Temuan menegaskan pentingnya integrasi literasi digital dengan pendidikan akhlak dan penguatan sinergi sekolah-keluarga dalam membangun perilaku bermedia sosial yang bertanggung jawab.