THE EMPLOYMENT OF CHATGPT DURING UNDERGRADUATE THESIS WRITING: INSIGHTS FROM INDONESIAN EFL STUDENTS

Abstrak

Pesatnya perkembangan kecerdasan buatan (AI) generatif, khususnya ChatGPT, telah mengubah praktik penulisan akademik di perguruan tinggi dengan memberikan dukungan instan dalam pengembangan gagasan, penyempurnaan bahasa, dan pengolahan informasi. Namun, peningkatan penggunaannya dalam penulisan skripsi sarjana juga menimbulkan kekhawatiran terkait integritas akademik, penggunaan AI yang bertanggung jawab, dan ketergantungan mahasiswa pada konten yang dihasilkan AI. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa sarjana jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia mengenai penggunaan ChatGPT selama proses penulisan skripsi dengan menggunakan *Technology Acceptance Model* (TAM). Desain studi kasus deskriptif diterapkan dengan melibatkan dua mahasiswa tingkat akhir (semester delapan) dari Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Siliwangi. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Empat tema utama muncul: (1) peran kondisional ChatGPT dalam penulisan skripsi, (2) kemudahan penggunaan melalui perumusan *prompt* (perintah), (3) integritas akademik dan ketergantungan pada AI, serta (4) integrasi selektif AI dalam konteks profesional. Temuan menunjukkan bahwa ChatGPT terutama berfungsi sebagai asisten penulisan pelengkap untuk curah pendapat (*brainstorming*), penyempurnaan bahasa akademik, perbaikan tata bahasa, koherensi, dan pengorganisasian tulisan. Meskipun demikian, efektivitas penggunaannya bergantung pada kemampuan mahasiswa dalam merumuskan *prompt* yang tepat, mengevaluasi respons AI secara kritis, dan menyesuaikan hasil keluaran dengan gaya penulisan akademik mereka sendiri. Para partisipan juga menunjukkan kesadaran akan integritas akademik dan risiko ketergantungan yang berlebihan, dengan memosisikan ChatGPT sebagai asisten, bukan sebagai sumber otoritatif atau pengganti kerja akademik mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan ChatGPT yang bertanggung jawab memerlukan keterlibatan kritis, kesadaran etis, dan literasi AI. Oleh karena itu, panduan institusional sangat penting untuk mendukung integrasi AI generatif yang etis dan bertujuan jelas di perguruan tinggi.