METODE SQ4R UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode SQ4R dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik tingkat sekolah dasar. Dengan design penelitian PTK yang dilaksanakan melalui 2 Siklus dan terdiri dari 2 pertemuan pada setiap siklusnya dengan alur tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di UPT SPF SD Negeri 104201 Kolam dengan subjek penelitian peserta didik kelas V yang berjumlah 26 orang terdiri atas 11 laki-laki dan 15 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan menerapkan metode SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Reflect, Review).  Adapun hasil yang diperoleh adalah peserta didik mengalami presentasi peningkatan keterampilan membaca pemahaman mulai dari pertemuan I pada siklus I hingga pertemuan II pada siklus II dengan hasil pada ketuntasan belajar peserta didik yang pada awalnya  seluruh peserta didik belum mampu mencapai ketuntasan belajar, kemudian meningkat menjadi 50% peserta didik dengan ketuntasan hasil belajar, dan meningkat menjadi 61,5% dan pada siklus terakhir peserta didik yang mendapatkan ketuntasan belajar meningkat menjadi 92,3% atau hanya 2 dari 26 peserta didik yang belum berhasil mendapat nilai ≥75. Keterampilan membaca pemahaman peserta didik meningkat dengan menerapkan metode SQ4R pada pembelajaran.