PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik pada mata pelajaran matematika; 2) untuk mengetahui pengaruh kemampuan literasi numerasi pada pembelajaran matematika sebelum diterapkan model problem based learning; 3) untuk mengetahui pengaruh kemampuan literasi numerasi pada pembelajaran matematika sesudah diterapkan model problem based learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen design dengan menggunakan metode nonequivalent control design. Pemilihan sampel nonprobability purposive sampling. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas V MI Ma’arif Kejiwan. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini berupa observasi dan soal tes. Soal untuk pretest dan posttest diuji dengan menggunakan uji validitas, uji reabititas, taraf kesukaran, dan daya beda. Proses pengujian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t-test dan uji N-gain Hasil penelitian menunjukan bahwa: terdapat peningkatan kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran matematika. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data menggunakan uji t dan uji N-gain. Analisis uji t diperoleh thitung sebesar 2,76 > ttabel 2,00 dengan taraf signifikansi 5% sehingga jika thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil uji N-gain pada kelas eksperimen yaitu 0,679 dan kelas kontrol 0,534 keduanya berkategori sedang tetapi kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol