PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBANTUAN EDPUZZLE TERHADAP HASIL MATEMATIKA SISWA SMP

Abstrak

Guna mendemonstrasikan bahwa pembelajaran campuran berbantuan edpuzzle menghasilkan hasil belajar kognitif yang lebih unggul dalam matematika SMP daripada pembelajaran campuran berbantuan PowerPoint, riset ini bertujuan untuk membandingkan keduanya. Pendekatan riset kuantitatif berdasarkan desain kuasi-eksperimental digunakan dalam penelitian ini. Seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 33 Purworejo menjadi populasi dalam studi ini. Sebanyak 32 siswa dari Kelas VIII A berperan sebagai kelompok eksperimen, dan 31 siswa dari Kelas VIII F berperan sebagai kelompok kontrol, yang dipilih dengan menerapkan pendekatan cluster random selection untuk sampel studi. Tes hasil belajar kognitif matematika yang telah divalidasi dan terbukti reliabel serta valid dipakai sebagai instrumen penelitian. Metode lilifors, uji chi-kuadrat, serta uji T dipakai dalam prosedur analisis data. Dengan thitung = 2.667 dan ttabel = 1.998, hasil perhitungan untuk uji hipotesis mengindikasikan bahwa H0 diterima. Temuan riset memperlihatkan bahwa dalam hal hasil belajar kognitif matematika SMP, model pembelajaran blended learning berbantuan edpuzzle lebih unggul daripada model pembelajaran blended learning berbantuan PowerPoint