PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DI SEKOLAH BERBASIS PONDOK PESANTREN: EFEKTIFKAH?

Abstrak

Pada era modern saat ini, peran pendidikan semakin kompleks, terutama dalam menghadapi tantangan abad ke-21, seperti perkembangan teknologi yang pesat dan meningkatnya kebutuhan akan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dalam konteks ini, pentingnya pendekatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan model PBL di MA Miftahul Ulum Bettet Pamekasan. Penelitian ini terdiri atas dua siklus pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup dan Bakteri. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI A MA Miftahul Ulum Bettet Pamekasan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah 21 siswa. Angket motivasi belajar digunakan untuk mengukur motivasi belajar siswa pada pembelajaran biologi. Selain itu, observasi dan dokumentasi juga digunakan untuk melihat peningkatan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini melaporkan bahwa PBL mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, dimana dapat terlihat pada siklus 1 jumlah siswa yang mendapatkan kriteria kurang baik sejumlah 4, dan kategori cukup 17 siswa. Pada siklus 2, terjadi peningkatan, yaitu tidak ada siswa yang mendapat kategori kurang baik, kriteria cukup baik sejumlah 9, dan terdapat 12 siswa yang mendapatkan kategori baik. Hal ini berarti pada siklus 1 terdapat 0% siswa dengan kategori baik, dan pada siklus 2 terdapat 57,14% siswa dengan kategori baik. Hasil ini mengindikasikan bahwa PBL dapat menjadi referensi model pembelajaran yang mampu memberdayakan motivasi belajar siswa