KONSTRUKSI PERAN GURU DALAM INTEGRASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) BERBASIS NILAI ETIS DAN KARAKTER DI SDIT ALHUSNAYAIN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruksi pemahaman tentang peran guru dalam mengintegrasikan Artificial Intelligence (AI) secara pedagogis dengan berlandaskan nilai etis dan pembentukan karakter siswa di SDIT Alhusnayain. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya penggunaan teknologi kecerdasan buatan dalam pendidikan yang menuntut guru tidak hanya sebagai pengguna teknologi tetapi juga sebagai pengarah nilai dan karakter dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis dokumen kurikulum dan praktik pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AI di sekolah tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi juga membentuk konstruksi baru peran guru sebagai fasilitator pembelajaran, kurator sumber belajar, serta penjaga nilai etis dalam penggunaan teknologi. Guru berperan menyeleksi penggunaan AI agar tetap selaras dengan nilai keislaman, pembentukan karakter, dan budaya sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi AI yang berorientasi pada nilai mampu memperkuat proses pembelajaran yang kritis, reflektif, dan berkarakter. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan literasi teknologi guru yang disertai dengan pemahaman etika dan pendidikan karakter dalam pemanfaatan AI di sekolah dasar berbasis Islam, sehingga teknologi tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran tetapi juga mendukung pembentukan karakter siswa secara holistik dan berkelanjutan di era transformasi digital pendidikan masa kini dan masa depan yang semakin kompleks bagi dunia pendidikan dasar di Indonesia khususnya sekolah dasar Islam terpadu yang menekankan integrasi ilmu dan nilai moral dalam praktik pendidikan sehari-hari di lingkungan sekolah dasar.