Manajemen Pengembangan Kurikulum Dalam Paradigma Pembelajaran Kontemporer

Abstrak

Perubahan paradigma pembelajaran di abad ke-21 menuntut pengembangan kurikulum yang tidak hanya responsif terhadap dinamika global, tetapi juga mampu membentuk peserta didik yang berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, tantangan, dan praktik manajerial dalam pengembangan kurikulum di satuan pendidikan, khususnya dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka di era pembelajaran kontemporer. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi pada satuan pendidikan tingkat SMP yang telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di wilayah Kabupaten Mahakam Ulu, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru yang terlibat dalam tim kurikulum, perwakilan komite sekolah atau orang tua, serta peserta didik sebagai pendukung data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan kurikulum yang efektif mencakup perencanaan adaptif, integrasi teknologi pendidikan, penerapan pendekatan pedagogis berbasis proyek dan inkuiri, serta penguatan komunitas belajar dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan sejumlah tantangan signifikan, seperti rendahnya literasi kurikulum di kalangan guru, keterbatasan pelatihan profesional, minimnya partisipasi pemangku kepentingan, serta kesenjangan infrastruktur digital. Praktik manajerial yang efektif ditandai oleh penerapan prinsip Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), pendekatan bottom-up dalam penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), serta evaluasi reflektif berbasis data. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan kapasitas kelembagaan dan kolaborasi lintas pemangku kepentingan merupakan kunci keberhasilan dalam pengembangan kurikulum yang adaptif dan berkelanjutan. Dengan demikian, manajemen kurikulum dalam kerangka pembelajaran kontemporer berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan dan transformasi tata kelola sekolah secara menyeluruh.