Membangun Budaya Reflektif: Teori Supervisi Klinis dalam Peningkatan Profesionalisme Guru

Abstrak

Budaya reflektif menjadi kunci dalam pengembangan profesionalisme guru di era pendidikan yang terus berkembang. Refleksi mendorong guru untuk secara kritis mengevaluasi praktik pembelajaran dan meningkatkan kualitas pengajaran. Dalam konteks ini, supervisi klinis hadir sebagai pendekatan yang sistematis untuk membina budaya reflektif. Supervisi klinis menekankan pada hubungan kolaboratif antara supervisor dan guru untuk merancang, mengimplementasikan, dan merefleksikan pembelajaran secara profesional. Artikel ini mengkaji pentingnya budaya reflektif dalam pendidikan, peran strategis guru, dan bagaimana teori supervisi klinis dapat digunakan sebagai instrumen untuk meningkatkan profesionalisme guru. Dengan membangun budaya reflektif melalui supervisi klinis, guru diharapkan mampu merespons tantangan pendidikan secara adaptif dan inovatif.