Implementasi Kokurikuler Berbasis Projek Sosial Dalam Meningkatkan Kolaborasi Siswa Di SMP Negeri 22 Semarang

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan penguatan keterampilan kolaborasi sebagai bagian dari kompetensi abad ke-21, sementara dalam pembelajaran IPS masih ditemukan keterbatasan partisipasi siswa dalam bekerja kelompok. Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan keterampilan kolaborasi siswa melalui kegiatan kokurikuler berbasis projek sosial di SMP Negeri 22 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendektaan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi pelaksanaan kegiatan kokurikuler, wawancara dengan guru IPS dan koordniator kokuriuler, serta dokumentasi kegiatan projek sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kegiatan kokurikuler berbasis projek sosial dilaksanakan secara terencana melalui kolaborasi guru dan koordinator kokurikuler, dengan tema projek yang selaras dengan capaian pembelajaran. Strategi yang diterapkan meliputi pembagian peran yang jelas, pendampingan guru, serta refleksi bersama setelah kegiatan. Kendala utama terdapat pada pengelolaan waktu dan variasi partisipasi awal siswa, namun hal tersebut menjadi bahan evaluasi untuk perbaikan selanjutnya. Temuan ini menunjukkan bahwa kokurikuler berbasis projek sosial efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan kolaborasi siswa.