Pengaruh Literasi Digital, Self Control, Dan Technostress Pengajar Musik Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Di Bidang Pendidikan Musik (Studi Empiris: Sekolah Musik Citras)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi digital, self control, dan technostress pengajar musik terhadap keberhasilan belajar siswa di bidang pendidikan musik di Sekolah Musik Citras. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya integrasi teknologi digital dan pengelolaan psikologis pengajar untuk menunjang efektivitas pembelajaran musik. Metode yang digunakan bersifat kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner skala Likert dan observasi partisipatif melibatkan 70 responden guru musik. Analisis dilakukan dengan regresi linear berganda untuk menguji pengaruh variabel secara parsial dan simultan terhadap keberhasilan belajar siswa, yang diukur melalui ranah kognitif, psikomotorik, afektif, serta apresiasi dan ekspresi musikal. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis bagi pengembangan pendidikan musik berbasis digital serta rekomendasi praktis untuk meningkatkan kapasitas digital dan psikologis pengajar dalam menghadapi era transformasi teknologi