An Analysis Of Students' Ability In Pronouncing English Fricative Sounds: A Case Study Of Second- Semester Students Of The English Departmen

Abstrak

Studi ini meneliti kemampuan siswa dalam mengucapkan bunyi frikatif bahasa Inggris dan mengkaji pengaruh bahasa pertama (L1) terhadap pengucapan mereka. Menggunakan desain studi kasus kualitatif, penelitian ini melibatkan enam mahasiswa semester kedua dalam program Pendidikan Bahasa Inggris. Data dikumpulkan melalui rekaman pengucapan dan wawancara mendalam, dan dianalisis menggunakan transkripsi fonetik dan analisis tematik. Temuan menunjukkan bahwa kemampuan pengucapan siswa bervariasi di berbagai jenis bunyi dan posisi fonologis. Meskipun /θ/, /ð/, dan /v/ umumnya diucapkan secara akurat pada posisi awal dan tengah, variasi yang lebih besar terjadi pada posisi akhir. Di antara bunyi target, /ʒ/ diidentifikasi sebagai yang paling sulit, menunjukkan tingkat inkonsistensi tertinggi. Variasi pengucapan terutama tercermin dalam pola substitusi, menunjukkan ketergantungan pada bunyi yang lebih familiar. Pengaruh L1 terlihat jelas, terutama untuk bunyi yang tidak ada dalam sistem fonologis pembelajar; namun, pengaruh tersebut tidak selalu dominan di antara semua peserta. Faktor lain, termasuk paparan bahasa Inggris, latihan artikulasi, dan kesadaran fonologis, juga memainkan peran penting. Selain itu, perbedaan antara performa pengucapan aktual dan persepsi diri pembelajar menunjukkan kesadaran yang terbatas tentang akurasi pengucapan. Secara keseluruhan, temuan ini menyoroti bahwa perkembangan pengucapan dibentuk oleh interaksi dinamis antara faktor linguistik dan pengalaman, menekankan perlunya peningkatan paparan dan latihan pengucapan yang terfokus.