Pengaruh Model Pembelajaran Pictorial Riddle Berbantuan Poster Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Sejarah

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Pictorial Riddle berbantuan poster digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran sejarah di kelas X Madrasah Aliyah Swasta Islamiyah Batahan Silaping, Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental, melibatkan 32 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen (18 siswa) dan kelas kontrol (14 siswa). Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest berupa 25 soal pilihan ganda yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (81,56) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (68,00). Uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas, sehingga model pembelajaran Pictorial Riddle berbantuan poster digital berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran sejarah. Model ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mengemukakan argumen berdasarkan permasalahan yang disajikan melalui media visual digital.