Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Komunikasi Ilmiah Ipas Siswa Kelas V UPT SPF SD INPRES BATUA II

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi ilmiah siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw serta mengetahui pengaruh penerapannya dalam pembelajaran IPAS kelas V UPT SPF SD Inpres Batua II. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui tes, observasi keterlaksanaan model, observasi komunikasi ilmiah, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan Paired Samples t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan komunikasi ilmiah siswa meningkat dari 53,89 pada pretest menjadi 77,04 pada posttest, atau meningkat 23,15 poin. Nilai minimum meningkat dari 30 menjadi 45, sedangkan nilai maksimum meningkat dari 70 menjadi 100. Hasil uji normalitas menunjukkan data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Shapiro-Wilk masing-masing 0,186 dan 0,465. Hasil Paired Samples t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian dalam skripsi, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi ilmiah IPAS siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Batua II.