Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Murid Kelas II SD Inpres Mariso 3

Abstrak

Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika murid kelas II, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta minimnya interaksi dan kerja sama antarmurid. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika murid kelas II SD Inpres Mariso 3 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 murid kelas II SD Inpres Mariso 3 pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan murid serta tes hasil belajar pada akhir setiap siklus, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar Matematika murid. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari kondisi awal sebesar 62,8 dengan ketuntasan 36%, menjadi 70,4 dengan ketuntasan 68% pada Siklus I, dan meningkat menjadi 82,8 dengan ketuntasan 88% pada Siklus II. Aktivitas murid juga meningkat dari rata-rata 68,7% pada Siklus I menjadi 88,0% pada Siklus II. Ketuntasan belajar klasikal pada Siklus II telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan, yaitu minimal 85%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti efektif meningkatkan hasil belajar Matematika murid kelas II pada materi penjumlahan dan pengurangan.