ANALISIS BUTIR SOAL PENGETAHUAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL RASCH

Abstrak

Matematika adalah bidang ilmu yang dipelajari dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Ini menunjukkan bahwa pendidikan matematika penting. Selain itu, mereka memiliki kemampuan untuk menggunakan matematika dalam disiplin ilmu yang berbeda, serta dalam menyelesaikan masalah sehari-hari (Anggoro, 2015). Matematika harus diprioritaskan di berbagai jenjang pendidikan formal karena itu adalah ilmu dasar. Siswa harus memiliki pemahaman mendasar tentang matematika, karena keberhasilan hasil belajar matematika sangat penting. Seorang guru di tempat lain tidak hanya mengajar, membimbing, dan mengarahkan siswa, tetapi juga menilai mereka. Analisis butir soal ditekankan sebagai fokus utama dalam meningkatkan kualitas tes dan memberikan informasi diagnostik mengenai pemahaman siswa. Pendekatan Rasch dipilih sebagai metode statistik untuk menilai keandalan dan validitas butir soal dalam tes matematika. Penelitian ini secara khusus untuk menganalisis butir soal pengetahuan matematika siswa Sekolah Dasar (SD) dengan menggunakan pendekatan Rasch, dengan tujuan menghasilkan perangkat tes yang berkualitas untuk mengukur pengetahuan matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 20 siswa SD. Instrumen tes yang dianalisis terdiri dari 10 soal pilihan ganda, dan dianalisis dengan pendekatan Rasch menggunakan program Winstep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa delapan soal valid dan dua soal tidak valid. Reliabilitas yang diperoleh masuk kategori cukup baik sebesar 0,65. Pada tingkat kesukaran soal, ada keterwakilan butir soal yang tergolong mudah, sedang dan sukar.