INTEGRASI ITM DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI SD

Abstrak

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial atau IPS di SD masih seringkali dilaksanakan secara terpisah dan tidak terkait dengan kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat menyebabkan siswa merasa bosan dan tidak termotivasi untuk belajar. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat mengintegrasikan konsep-konsep IPS dengan kehidupan sehari-hari dan meningkatkan kreativitas siswa. Model pembelajaran saat ini juga lebih menekankan pada aspek kebutuhan formal dibanding kebutuhan real siswa sehingga proses pembelajaran terkesan sebagai pekerjaan administratif dan belum mengembangkan potensi anak secara optimal. Berdasarkan permasalahan pembelajaran IPS di atas, maka diperlukan model pembelajaran dengan pendekatan ITM (Ilmu Teknologi Masyarakat), sebuah pendekatan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang berkaitan langsung dengan lingkungan nyata dengan cara melibatkan peran aktif peserta didik dalam mencari informasi untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam kehidupan kesehariannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu model pembelajaran IPS yang terintegrasi dan dapat meningkatkan kreativitas siswa di SD