MENYINGKAP MAKNA DAN PROSES PENGUATAN KARAKTER MELALUI SHALAT DZUHUR BERJAMAAH: STUDI FENOMENOLOGI DALAM PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Penguatan pendidikan karakter dalam pendidikan Islam menuntut pendekatan yang tidak hanya bersifat normatif, tetapi berangkat dari pengalaman nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengungkap makna dan proses pelaksanaan Shalat Dzuhur Berjamaah sebagai program penguatan karakter melalui pendekatan fenomenologi. Penelitian dilakukan pada satuan pendidikan madrasah tsanawiyah dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara fenomenologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa shalat berjamaah dimaknai sebagai ruang pedagogis yang membentuk disiplin sebagai kesadaran waktu, tanggung jawab sebagai kesadaran moral di ruang publik, dan kebersamaan sebagai pengalaman kesetaraan dan solidaritas. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemaknaan shalat berjamaah sebagai praktik pendidikan karakter berbasis pengalaman hidup dalam konteks pendidikan Islam